よこはま教师私塾「I・高等学校」

横滨教师私塾“爱·高等学校”是为了培养对横滨市教育做出贡献的教师,基于重视与“人”和“未来”联系的课程,阶段性地积累学习的场所。
在“I高等学校”中,通过重视“自学、协动、省察”这三种学习方法,塾生自己作为主体性的学习者,可以和朋友、指导教师一起,在获得学习的反应和实感的同时,磨练自己,提高自己。

现在,以教师为目标的各位,将在急剧变化的难以预测的社会中站在讲台上。因此,至今为止大家学到的东西,在学校现场不一定永远都是一样通用的。
为了应对学校、地区、社会状况,面对眼前的孩子所需要的资质和能力将不断更新。
着眼于这样的未来,横滨市要求拥有对教育的使命感和热情,兼备为儿童学生持续学习的姿态和态度的教师。

• 热情,对儿童学生的爱
• 使命感、责任感

• 儿童学生理解
• 危机管理
• 学校建设
• 家庭、地区合作

• 人性
• 自我钻研、探究心
• 社会性
• 授课能力
• 人才培养

• 拥有对教育的使命感和热情,不断学习的教师
• 贴近孩子,支持丰富成长的教师
• 作为“团队学校”的一员,共同创造教育的教师

AI高等学校的课程是根据横滨市人才培养指标所示的“教职素养”、“授课能力”、“儿童学生指导”、“管理”4个资质和能力构成的。
通过积累在补习班的学习,可以掌握作为横滨市教师必要的实践能力的基础。
模拟授课和海报环节等,塾生自己实践性·体验性地学习,把学到的东西总结成报告等,回顾。
我会把自我评价和反馈联系到下次的学习上。

通过活用在学校现场实际被活用的ICT,为了提高学习效果,无论在什么情况下都不停止学习,支援着。
在GIGA学校构想被推进的现在,作为学习者接触ICT的事,直接关系到现场的工作。

与教育相关的最新情报,精通横滨地区特有的教育课题的指导教师和指导主任将进行授课和演习。
另外,也有在学校现场有丰富经验的管理人员和教师负责讲座的情况。
指导教师经常贴近塾生,根据每个人的课题细致地支援。

有着同样志向和烦恼的伙伴们,通过对话解决课题,互相评价对方的模拟授课,协作地学习。
只有一个人面对参考书,能得到很多学习的反应。

关于横滨教师私塾“爱·高等学校”的组织,在本市学校及大学分发的“教职员培养·培养”上刊登,并告知大家。

请看招生的页面。