关于基于欺凌防止对策推进法第28条第1项的关于欺凌重大事态的调查结果的公布方式,咨询了教育委员会的附属机关横滨市欺凌问题专门委员会,并于2017年12月11日得到了答复。
在2017年12月15日的教育委员会会议上,关于将答复作为指导方针运用的事,因为得到了承认,所以同日开始运用。
公布指南(2017年12月15日制定)(PDF:2,173KB)
关于答复的记者发表资料(2017年12月11日)(PDF:371KB)

调查结果的公布等

关于防止再发对策的实施情况

关于2017年3月公布的关于欺凌重大事态的再发防止讨论委员会报告书(PDF:1218KB)中所示的8项34的措施,学校和教育委员会事务局一体化进行着。关于各年度的再发防止对策的取组状况,请参照上述链接处(关于再发防止对策的取组状况)。

横滨儿童会议的组织

“横滨儿童会议”从2013年开始实施,全市立学校的孩子们将“欺凌”作为自己的问题来接受,为了让任何人都能安心生活,以“面对欺凌问题,自己解决的儿童社会”为目标,进行了协商。各校的代表将讨论过的事情带回学校,与学校的组织联系起来。

宣传文(2025年度横滨儿童会议制定)

“想~和对方真心去面对吧~”

想做的事情的3个支柱

“交流”:交流、娱乐、寒暄运动
“思考”:欺负人和欺负人的区别,对方的事
“语言”:“欺负”这个词的意思,谢谢

关于横滨儿童会议的召开

刊登关于横滨儿童会议召开的介绍。

关于2024年度横滨儿童会议的召开(记者发表资料)(PDF:738KB)

2024年度横滨儿童会议区交流会报告(PDF:5,628KB)

以根除面向监护人的宣传册“欺负”为目标

为了让每一位大人加深对欺凌的理解,进一步充实学校、监护人、地区合作的措施,制作了面向监护人的防止欺凌的宣传册。

12月是“横滨市防止欺凌启发月”(举办防止欺凌市民论坛等)

横滨市根据横滨市防止欺凌的基本方针,为了保护儿童学生不受欺负,全社会都致力于防止欺凌,将12月定位为“横滨市防止欺凌启发月”。
为了有效实施该措施,与本市有关儿童健全育成的相关机构合作,全市都在推进防止欺凌的措施。

2024年度12月是“防止欺凌启发月”(记者发表资料)(PDF:1,295KB)

2024年度防止欺凌市民论坛【结束了】

举办概要

日期2024年12月11日(星期三)13:30至15:35(受理:13:15)
会场:横滨市役所1楼中庭(横滨市中区本町6-50-10)
主题:“在横滨连接、扩大、防止欺凌未然的圈子~每个人都能做的事~”
内容儿童学生小组协议,成人代表小组讨论
主办:横滨市欺凌问题对策联络协议会

面向孩子们的大人的信息募集中!

作为防止欺凌的市民论坛的组织,募集面向孩子们的信息。
在《防止欺凌对策推进法》中,对方的孩子有讨厌的想法、受伤的行为是“欺凌”。为了防止和发现欺凌,需要监护人、学校、地区等大人的协助。为了防止欺凌,请协助我们。
您寄来的信息的一部分,在市民论坛当天的小组讨论中,请允许我介绍。

～招募主题～
“为了不让别人欺负别人,作为大人的你能做的事”
■网站上的回答(招募时间:2024年11月18日(星期一)-27日(星期三)【结束了】
【防止欺凌市民论坛】为了不让别人欺负别人,大人的你能做的事(横滨市电子申请·申报系统)(外部网站)
■纸上的回答
对论坛当天接受参观的人,分发填写表。

针对儿童网络问题的解决

面向保存版保护者的宣传册

作为智能手机、手机等的购买者,负责任的监护人,平时就向孩子传达与人直接交流的重要性是很重要的。
为了让监护人和学校以同样的视角,致力于培养孩子的“心”,制作了关于使用智能手机·SNS的“面向监护人的宣传册”,通过各市立学校向监护人·地区等分发。

面向保存版保护者的宣传册(PDF:2,361KB)

关于孩子们利用网络的实际情况调查

神奈川县、横滨市、川崎市、相模原市于2014年7月,以县内的小学、中学、高中的儿童学生为对象,首次实施了关于孩子们利用网络的实际情况调查”。根据调查结果,预防网络依存倾向,致力于保护孩子免受网络上的纠纷的有效对策。

保护孩子们免受“手机网络”的建议

横滨市教育委员会召开了保护孩子免受“手机网”侵害的联络会议,并于2008年10月发表了《保护孩子们免受“手机网”侵害的建议》。

为了保护孩子们不受“手机网络”的伤害而提出的建议(PDF:48KB)

儿童学生指导的措施

儿童的社会技能横滨项目/YokohamaProgram(Y-P)

“孩子的社会技能横滨程序”是为了让孩子们用自己的力量解决欺凌问题和日常生活的各种各样的问题,以培养与年龄相应的社会技能为目的而开发的“指导程序”和掌握班级和个人的社会技能的培养情况,并把握改善的方法由探索“Y-P评估”构成。
“指导计划”在市立学校中,活用各科目、道德教育、特别活动、综合性的学习时间(横滨的时间)等,创造出孩子们健康的人际关系,有助于培养丰富的心灵和顽强的生存能力。
“Y-P评估”是将对孩子们的学校生活相关的问卷调查、教师对班级状况的“みとり”等综合起来,由教师团队讨论的“支援研讨会”的数据。“支援研讨会”的实施提高了教师集团的协作能力,提高了指导程序的实践效果。