第8回“和市长说话吧!”

※ 在不损害文意的范围内,整理重复部分和表达方式等。

非常感谢大家平时就积极开展地区防灾相关活动。
今天请让我听听,听说以少年消防俱乐部为首的根岸地区开展的针对中小学生的防灾活动,为了在紧急时刻让孩子们作为共助的旗手自发行动,也成为了培养的场所。
关于以地区的各位为主体进行的活动,本市也非常关心,希望能借此机会坦率地告诉大家平时活动中感受到的想法和课题。请多关照。

我想根岸地区致力于防灾,是从那个地形开始的。根岸地区被堀割川分割,在矶子区中也和其他地区被分割。从川上开始,天神桥、根岸桥、坂下桥、矶子桥、八幡桥都是被渡过的,但是自古以来就有这样的想法,如果发生灾害的时候落桥的话,救助队就不能来根岸地区了,经常把“自己的地区用自己的手来保护”放在心上行动。
也有这样的情况,我1976年加入矶子消防团的时候,区内9个地方各有1个分团,各分团约2～3台消防泵,其中保护根岸地区的一分团有7台。

现在,根岸地区的分团有包括4名女性消防团成员在内的46人在活动。但是,工作日白天有8成以上的人外出了区外,最担心的是不在夜间就不能全员集合。
再加上团员的年龄也在上升,我觉得招募年轻团员的必要性。

正如刚才所说的那样,根岸地区被山、海、河包围,重大灾害的时候不能从常设的消防来,一边设想办法保护地区的形式进行消防团活动。
我自己一直是根岸的居民,住得很久的人也很多吧。消防团的地域性也非常强,也有以消防团为目标的地方。如果能让熟知地区的人成为消防团员的话,就能好好保护地区了吗?为了让孩子从小就对消防、防灾产生兴趣,成立了少年消防俱乐部。

少年消防俱乐部于1984年以“在向少年少女启发预防火灾的思想的同时,谋求普及与生活密切相关的防灾知识”为目的,在防灾意识很强的根岸地区也成立了根岸少年消防俱乐部。
现在横滨市废除了少年消防俱乐部的制度,但是在根岸地区,在联合居委会区域内的公园等地,根岸少年消防俱乐部的活动独自继续着,活动已经40年了。
孩子们的指导主要由现役的消防团员和OB负责,一边享受着火燃烧的现象、灭火器的处理、绳索的结索、放水体验等一边学习。

现在有25名成员。低年级1、2年级有12名,3、4年级有8名,5、6年级有5名。虽然和以前相比变得非常少了,但是OB们也作为指导者参加了很多,自己也在学习,非常感谢。

在少年消防俱乐部,让我体验了很多平时做不到的事情。
在放水体验中,实际拿着长长的软管,把水放在靶子上,但是比想象的要重,一个人拿也很难。另外,还教了我灭火器的使用方法,知道了意外的难。
实际上也进了烟里,但是完全看不见前面,非常害怕。我知道了火灾的时候灭火是多么的辛苦,学到了很多。

教绳索结索的时候,教孩子也很重要,但是一边教周围的父母,一边教孩子。因为是露营等各种各样的地方都能使用的技术,所以一边想着请一定要记住一边帮忙了。

我记得参加少年消防俱乐部的小时候的事情是“好帅啊”。还有,指导员们虽然有一个地方是恐怖父亲的代表,但是即使害怕,重要的时候也能依靠,也有帅气的大人。现在,我自己也进入消防团,也教小学生们,那个时候“你是怎么看的呢?”“是不是变成了值得信赖的脸呢?”一边稍微意识到这一点一边活动着。

根岸地区有两处地域防灾据点。根岸中学主要是车站周边的集体住宅居民较多,根岸小学是原本居住较长的居民较多的据点。地域防灾据点训练由两个据点联合每年进行两次。“防灾日”的训练,利用根岸中学的设施进行实际技能训练,“防灾和志愿者日”的训练,在根岸小学的体育馆举行防灾相关的授课,加深了防灾相关的知识。今年,听了去能登半岛地震灾害现场的矶子区政府职员的报告。

看的话,大人和老年人的参加还很多,今后一定要扩大中小学生的参加者。

在本年度的综合训练中,与红十字服务团的合作、瓦楞纸板床的组装、AED的处理等分成3个班分别举行了讲习会。

根岸中学当初只参加地域防灾据点的训练,但是随着时间的推移,中学生也萌生了在发生灾害时发挥重要作用的自觉性,参加者逐渐增加,近年来在代代校长的理解下作为授课参加了防灾训练。
防灾训练是星期天举办,但是正在上课。也积极参加实际技能训练,进行灾害图上训练的DIG(※)、简易担架搬运训练、一齐放水训练等。
根岸中学致力于合唱比赛在县立音乐堂举行,在海啸避难训练的时候,看到学生们一边合唱一边引导他们到校舍屋顶的样子,即使实际发生了灾害,也会像这样给避难者带来活力我很感激避难者。

在根岸中学的防灾学习中,能和同学一起愉快地学习也是如此,但是我认为能登半岛地震向受灾地捐款等,对根岸地区以外的受灾地也进行支援的心情变得非常强烈。
我们中学生今后也会考虑能做的关于地区防灾的事情。

根岸中学从以前开始就致力于与地区融为一体的防灾学习。全校学生都参加了根岸中学举办的九都县市联合防灾训练,也参加了矶子区的防灾视频制作,获得了很高的好评。
在避难所,中学生的力量变得非常重要。行李搬运自不必说,中学生打招呼的话,在避难所的大人也会听我说话。根岸中学的目的是为了让父母一代意识到小学实施的引渡训练,即使到了中学生也会进行。
“因为不知道什么时候会发生灾害,所以我们要保护地区。”我希望你能一直保持这种心情。最重要的防灾是平时和地区联系在一起的,如果没有信赖关系的话,在混乱中进行救助活动是很困难的。因为创造平时能打招呼和对话的环境很重要,所以我平时就想如果能在自助·共助培养能为地区做出贡献的中学生就好了。

参加少年消防俱乐部的孩子们的情况和现在和以前有什么区别吗。

因为作为指导员的我们也有工作的人进行,所以活动本身以星期天为主体。这样的话,其他学习的孩子也变多了,来的孩子也变少了。即使打招呼,低年级的孩子也变多了,所以不能像以前那样难的事情是实情。

我想问一下您的孩子参加了少年消防俱乐部,您觉得参加之后有什么变化吗。

我自己进入了消防团,参加了少年消防俱乐部,感觉对消防团的活动产生了兴趣。

家庭里关于防灾的对话增加了吗?

是啊。发生灾害的话要去哪里避难之类的话比以前多了,所以我觉得活动很重要。

承蒙邀请参加活动,女儿也邀请附近的朋友一起参加“想去”,但是非常开心地参加了。也许完全不知道父亲作为消防团员在做什么,但是实际试着处理火,放水,看到父亲换了衣服出动说“那我去了”的样子,“爸爸很辛苦啊。”变得这么说了。小儿子也从4月开始成为小学生,“将来的梦想是?”听了之后,他说“要成为消防车”。

现在作为消防团员活跃着,不过,自己在少年消防俱乐部的经验,怎样有用呢。

我在少年消防俱乐部活动的时候,也做了现在很难进行的训练。因为孩子们也使用大人使用的道具,如果不好好指导的话会很危险,但是我想也有能连接到接下来的东西吧。

我小时候,父母之间的联系也很强,记得在这样的活动中被扔进去参加过。我也有4岁的孩子,我自己也一边感受着父母之间的联系的必要性一边努力着。

在与中小学生接触的过程中,您是怎么感受到中学生对灾害的认识的呢。

和我们的时代不同,体格很好。另外,头脑里有很多信息,虽然理所当然地做着,但是我觉得必须要告诉大家实际上不行之类的使用方法很危险之类的事情。

作为地域防灾据点的委员长,您期待在发生灾害时孩子们如何活动呢。

我们从小就没有经验,所以在发生灾害的时候也不知道实际会变成什么样,但是我觉得会陷入恐慌。在发生灾害的时候,在需要孩子们的力量的情况下,我想建立一个让中学生也能实际帮助的体制。我觉得小学生和中学生一样活跃起来还有点勉强,所以得到了细小的部分的帮助,“我也实际帮忙。”我想如果能有这样的意识就好了。

平时发生灾害的情况下,我想大人因为工作等原因不在地区的情况比较多。因此,我想小学生也有如果不主动行动的话会很困扰的情况。对于根岸地区中新居民较多的地区,我认为必须和以前居住的人一样,增加居民之间的横向联系,让他们参加防灾训练。我想如果不参加的话,也有很多人不知道该做什么,所以首先请大家参加是很重要的。

您有在将自己的经验和想法扩展到其他伙伴上的想法吗。

我想大家都理解根岸中学的学生通过防灾学习等,防灾相关的措施是很重要的。因此,与其说我要传达,不如说我们根岸中学的人们如何向其他地区和其他中学的人们传达才是最重要的。

作为中学全体来说,有校长的想法和管理,我认为学校全体都在做刚才说明的措施。是说如何在其他的中学展开那个呢。有横展开根岸中学组织的秘诀吗。

我觉得推进大家的理解很重要,但是我们“做吧。”虽然这么说,但我觉得这是不能那么简单的事情。因为是好的措施所以要扩大这个范围,果然还是试着实践一下,然后通过“成功体验”,大家都会说“这是件好事。”我觉得让别人“自觉”是很重要的。
根岸中的老师们真的团结一致致力于各种各样的事情,一个一个的努力都取得了成果,希望能将其传达给横滨市全体,得到理解,并扩大。

我知道根岸地区的组织是一个很好的措施,通过这样活跃的防灾活动,对孩子们有什么期待吗。

发生灾害的时候,我认为必须首先意识到“保护自己”。那就是大人和孩子都是一样的,孩子在灾害发生时需要理解如何保护自己。我想从那里开始,就变成了自己的家人和地区。通过少年消防俱乐部的活动,首先在发生灾害的时候“会采取怎样的应对措施呢?”“避难怎么办?”我想让大家知道这样的事情。

通过这样的地域全体的努力,想把根岸地区全体变成怎样的城市呢。

我还是希望居民们能成为关系很好、防灾意识很高的城市。根岸地区是非常狭窄的地区,居民也很少,所以一个人做了几个角色。比如“担任体育推进委员的消防团员”、“担任民生委员的消防团员”、“担任町内会长的消防团员”,这样的人很多。所以大家关系都很好,彼此都很了解。小时候也聚集了当地的孩子,在少年消防俱乐部活动,是一个非常有联系的城市,所以我希望在防灾方面也能发挥作用,成为防灾意识很高、关系很好的地区。