2024年度旭图书馆目标一览

1. 为了充实孩子们能享受的绘本,购买300本左右长期流传的绘本和故事。(到1月为止)
2. 买LL书、盲文、大活字的书等,不管有无障碍都能享受的书。(120本)
3. 买用外语写的儿童书。(10本)

1. 在区内5个设施举办了“0岁开始的绘本接触讲座”,提议从0岁开始就能享受的读书活动。(5次)
2. 协助儿童家庭支援课和区内保育所联合举办的“朝日育儿市场”,向婴幼儿传达绘本和蕨菜歌的魅力。(1次)
3. 与旭图书馆朗读志愿者合作,举办谈话会。(46次)
4. 暑假将实施外部讲师关于环境(今年是海胆)的授课“图书馆deYES”。(8月)

1. 举办“小学生图书馆探险队”,提供可以体验图书馆工作的场所。(8月2次)
2. 实施外部讲师关于环境(今年是海胆)的授课“图书馆deYES”。(8月)(再揭)
3. 举办“暑假充满活力的谈话会”。(8月)

通过在儿童角举办一部分的谈话会,致力于让监护人容易阅读的意识。(14次)

1. 在区内5个设施举办了“0岁开始的绘本接触讲座”,提议从0岁开始就能享受的读书活动。(5次)(再揭)
2. 协助儿童家庭支援课和区内保育所联合举办的“朝日育儿市场”,向婴幼儿传达绘本和蕨菜歌的魅力。(1次)(再揭)
3. 与旭图书馆朗读志愿者合作,举办谈话会。(46次)
4. 暑假将实施外部讲师关于环境(今年是海胆)的授课“图书馆deYES”。(8月)(再揭)

为了促进儿童角新设的“苹果架子”的宣传和积极的利用,将与终身学习文化财产课的启发物品一起进行展示。(从1月开始)

1. 在区内5个设施举办了“0岁开始的绘本接触讲座”,提议从0岁开始就能享受的读书活动。(5次)(再揭)
2. 协助旭区儿童家庭支援课和区内保育所联合举办的“朝日育儿市场”,向婴幼儿传达绘本和蕨菜歌的魅力。(1次)(再揭)

举办“比布里欧战斗@旭图书馆”,面向住在市内、在读的青少年一代推进读书活动。(7月)

1. 在区内5个设施举办了“0岁开始的绘本接触讲座”,提议从0岁开始就能享受的读书活动。(5次)(再揭)
2. 协助儿童家庭支援课和区内保育所联合举办的“朝日育儿市场”,向婴幼儿传达绘本和蕨菜歌的魅力。(1次)(再揭)
3. 在区内设施中,通过举办面向婴幼儿的朗读志愿者培训讲座,新设了在设施活动的志愿者团体。(9月)

1. 对图书管理员、学校图书管理员进行培训。(6月2次)
2. 举办“比布里欧战斗@旭图书馆”,面向住在市内、在读的青少年一代推进读书活动。(7月)(再揭)

1. 为了促进儿童角新设的“苹果架子”的宣传和积极的利用,将与终身学习文化财产课的启发物品一起进行展示。(从1月开始)(再揭)
2. 在区内设施,面向老年人的谈话会小组“な垃圾”活动,促进老年人的读书推进。(24次)
3. 为了让以外语为根源的孩子更亲近书本,举办了“哪里的谈话会”。(7月)

按照年资料收集计划,为了成人参考,更新参考图书(10册)、古典文学和经典书籍,充实文库(包括250册、捐赠)、旭区的乡土资料(包括30册、捐赠)的资料。(全年)

1. 举办“比布里欧战斗@旭图书馆”,面向住在市内、在读的青少年一代推进读书活动。(7月)(再揭)
2. 在修订与旭区有渊源的中田喜直和畠山重忠等乡土资料相关的书籍清单的同时,还将进行资料展示等,促进乡土资料的积极利用。(中田喜直6月,畠山重忠10月)
3. 为了配合提供给区政府的图书馆制作痴呆症的书目的修改,将进行相关图书的展示。(11月)

1. 为了促进儿童角新设的“苹果架子”的宣传和积极的利用,将与终身学习文化财产课的启发物品一起进行展示。(从1月开始)(再揭)
2. 在区内设施,面向老年人的谈话会小组“な垃圾”活动,促进老年人的读书推进。(24次)(再揭)
3. 为了让以外语为根源的孩子更亲近书本,举办了“哪里的谈话会”。(7月)(再揭)

与在旭区活动的朗读志愿者合作,举办参加者以接力形式轻松愉快地享受朗读的“朗读马拉松”(6月)

1. 由在旭区活动的朗读志愿者代表举办朗读讲座。(从10月到11月,连续5次讲座)
2. 邀请旭图书馆经验丰富的志愿者作为讲师,开设朗读志愿者跟进讲座,向其他志愿者共享技术和知识。(9月)

1. 为了促进儿童角新设的“苹果架子”的宣传和积极的利用,将与终身学习文化财产课的启发物品一起进行展示。(从1月开始)(再揭)
2. 在区内设施,面向老年人的谈话会小组“な垃圾”活动,促进老年人的读书推进。(24次)(再揭)
3. 为了让以外语为根源的孩子更亲近书本,举办了“哪里的谈话会”。(7月)(再揭)

1. 根据本年度预定制定的第三次横滨市民读书活动推进计划的制定情况,推进预定7年度制定的第三次旭区的读书活动推进目标的制定准备。(3月)
2. 在修订与旭区有渊源的中田喜直和畠山重忠等乡土资料相关的书籍清单的同时,还将进行资料展示等,促进乡土资料的积极利用。(中田喜直6月、畠山重忠10月)(再揭)

在修订与旭区有渊源的中田喜直和畠山重忠等乡土资料相关的书籍清单的同时,还将进行资料展示等,促进乡土资料的积极利用。(中田喜直6月、畠山重忠10月)(再揭)

1. 旭图书馆注册的志愿者团体将举办交流会。(6月)另外,还将举办每个朗读小组的交流会。(5、9、3月)
2. 在屋顶庭园等地举办志愿者的开放花园,让来馆的人乐在其中。(4月)

1. 在区内设施中,通过举办面向婴幼儿的朗读志愿者培训讲座,新设了在设施活动的志愿者团体。(9月)(再揭)
2. 与区内设施合作,发行“旭区谈话会日历”。(4次)

1. 邀请旭图书馆经验丰富的志愿者作为讲师,开设朗读志愿者跟进讲座,向其他志愿者共享技术和知识。(9月)(再揭)
2. 在进行乡土资料的更换和补充的同时,在方便利用乡土资料角的架子上整备。另外,本年度将以中田喜直先生相关资料为中心的乡土资料通过古书及捐赠资料收集。(全年)(包括30本、捐赠)

在修订与旭区有渊源的中田喜直和畠山重忠等乡土资料相关的书籍清单的同时,还将进行资料展示等,促进乡土资料的积极利用。(中田喜直6月、畠山重忠10月)(再揭)

举办关于建筑局制作的灾害预测地图面板的面板展,与防灾启发相连。(12月)

关于市立图书馆没有收藏的图书的预约(相互借贷预约),将一部分在线化。(到3月为止)

利用主页和SNS等各种各样的信息工具,发送图书馆信息。(全年)

1. 在区内5个设施举办了“0岁开始的绘本接触讲座”,提议从0岁开始就能享受的读书活动。(5次)(再揭)
2. 协助儿童家庭支援课和区内保育所联合举办的“朝日育儿市场”,向婴幼儿传达绘本和蕨菜歌的魅力。(1次)(再揭)
3. 在区内设施,面向老年人的谈话会小组“な垃圾”活动,促进老年人的读书推进。(24次)(再揭)
4. 图书管理员会去小学进行谈话会和书籍谈话等,让他们更亲近书本。(20次)(再揭)
5. 在区内设施中,通过举办面向婴幼儿的朗读志愿者培训讲座,新设了在设施活动的志愿者团体。(9月)(再揭)
6. 图书管理员会去小学进行谈话会和书籍谈话等,让他们更亲近书本。(20次)

1. 举办面向婴幼儿的朗读志愿者培训讲座,通过建立新的志愿者小组,传达图书馆的魅力和团体贷款的有用性。(9月)(再揭)
2. 与儿童家庭支援课等合作,在婴幼儿体检时分发图书馆和谈话会等的介绍。(全年)

邀请旭图书馆经验丰富的志愿者作为讲师,开设朗读志愿者跟进讲座,向其他志愿者共享技术和知识。(9月)(再揭)

1. 举办关于建筑局制作的灾害预测地图面板的面板展,与防灾启发相连。(12月)(再揭)
2. 作为支援地区图书设施的一环,在区内地区中心举办图书修理讲座(6月)
3. 为了与区内市民设施交换信息,召开读书活动推进设施联络会。(9月、2月)

在每周召开的馆内会议等上,共享图书馆的先进事例等,就提高图书馆的魅力进行协商。(全年)

参加县立图书馆主办的市町村图书馆等职员研修、终身学习指导者研修,在馆内共享,提高职员的专业性。(5月、6月、8月)