2024年度鹤见图书馆目标一览

1. 备齐对育儿一代有用的书,充实育儿支援角。(30本)
2. 以面向幼年的故事为中心,更新经年劣化的孩子的书。(100本)
3. 更新购买活动连环画剧和经典连环画剧。(40本)

为了让孩子们安心度过,经常确保中小学生专用空间(2楼),讨论增设夏季休假期间等。

面向小学生和青少年,举办“1日图书馆员”、“1日图书馆员for青少年”,通过体验图书馆工作的机会,引起对工作的关心,进一步促进信息素养的提高。(8月)

有儿童书角的2楼层可以通过朗读等方式进行交流,积极向育儿一代宣传是支援育儿和孩子的场所,为了让孩子安心使用,调整利用者。

为了能一边放松一边守护孩子,要保持2楼绘本角的沙发和地毯地板的清洁,调整环境。

举办亲子可以参加的活动“绘本和蕨菜歌的谈话会”(12次)、“欢欣雀跃的连环画剧节”(4次)。

通过婴幼儿健康检查的谈话会“鹤美子绘本广场”、保育所主办的面向婴幼儿的活动“集合”、保育所、小学的出差谈话会等图书馆以外的活动,积极地发布图书馆和图书馆服务的信息。

举办亲子可以参加的活动“绘本和蕨菜歌的谈话会”(12次)、“欢欣雀跃的连环画剧节”(4次)。(再揭)

支援在谈话会和面向婴幼儿的活动中的志愿者活动,促进参加活动的不同世代的交流。

通过参与由区内30多个育儿支援团体等组成的“鹤美育儿个成长论坛”,与相关设施、地区等联系起来,支持孩子和育儿。

将“面向学校的项目”分发给区内中小学校(32所),面向教职员进行出借、参考、图书志愿者支援等。

与音译志愿者合作,进行面对面朗读服务。

1. 更新文学全集。(10本)
2. 购买能帮助提高劳动世代技能的资料。(60本)
3. 购买终活、健康等面向老年人的资料。(80本)
4. 买鹤见区的空中照片。(14本)
5. 购买与多文化理解、多文化共生相关的资料。(60本)
6. 购买以育儿一代,以及从事育儿支援、护理、看护福利的负责人为对象的资料。(60本)
7. 以面向幼年的故事为中心,更新经年劣化的资料。(100本)
8. 更新购买活动连环画剧和经典连环画剧。(40本)

在鹤见区版上,向儿童、一般人刊登了介绍推荐书的连载报道《书的片刻》。(各10次)

利用便携式翻译机“便携式电话”和馆内签名整备,为居住在日本的外国人提供方便使用的环境。

关于预计将搬迁鹤见图书馆的丰冈町复合设施,将继续在厅内横断项目中进行讨论。

举办面向大人的朗读会、参加者享受朗读和朗读的“朗读马拉松”、“音读塾体验”等可以体验各种各样的活动。(19次)

1. 通过面向大人的朗读会和谈话会,提供从耳朵里享受的读书活动。(13次)
2. 新举办了一个享受参加者实际发出声音乐趣的“音读塾”。(6次)

关于能与鹤见国际交流休息室等相互合作的在住外国人支援进行讨论。

1. 通过地域的宣传报等,传达基于地域特性的鹤见图书馆的魅力。
2. 购买与多文化理解、多文化共生相关的资料。(60本)
3. 购买以育儿一代,以及从事育儿支援、护理、看护福利的负责人为对象的资料。(60本)
4. 更新购买活动连环画剧和经典连环画剧。(40本)

1. 为纪念开馆45周年,将举办有关鹤见区历史的乡土演讲会。(1月)
2. 展示鹤见区的空中照片、历史面板、乡土资料等。(1月)

1. 与区政府及相关机构合作,展示对区民有用的生活、地区、行政信息。(6次)
2. 与区政府合作,设置面向居住在日本的外国人的专用架子,提供多语言的生活信息(防灾、生活支援、倒垃圾的方法等)。

1. 积极收集区内的活动团体、学校、区政府等发行的资料。
2. 买鹤见区的空中照片。(14本)

(1)为纪念开馆45周年,将举办有关鹤见区历史的乡土演讲会。(1月)(再揭)
(2)展示鹤见区的空中照片、历史面板、乡土资料等。(1月)(再揭)

通过区政府会议的信息交换等,收集多文化共生、育儿环境等地域课题的相关信息,在馆内共享。

1. 详细调查有关乡土的参考事例,充实内容。
2. 关于市立图书馆没有收藏的图书的预约(相互借贷预约),将一部分在线化。(到3月为止)

关于预计将搬迁鹤见图书馆的丰冈町复合设施,将继续在厅内横断项目中进行讨论。(再揭)

1. 利用X(旧Twitter)等SNS,及时发布图书馆服务和活动的信息。
2. 重新审视鹤见图书馆的主页,在使构成更容易理解的同时,也讨论扩充内容。

1. 在区内保育所和凯亚广场等地区出差举办的谈话会和讲座。
2. 参与鹤美育儿个成长论坛,在活动会场宣传书和图书馆。

为了给难以访问图书馆的老年人提供读书的机会,以“出前图书馆”为名,面向凯撒的日间护理服务利用者进行团体贷款。

与图书修理志愿者合作,进行破损图书的维修,再利用图书。

与乡土研究团体等合作,推进演讲会的召开和乡土资料的收集。

为了给难以访问图书馆的老年人提供读书的机会,以“出前图书馆”为名,面向凯撒的日间护理服务利用者进行团体贷款。(再揭)

1. 通过OJT和研修,有计划地致力于图书管理员的人才培养。
2. 实施馆内研修,根据区的地域特性传承图书馆服务相关的技能。

利用X(旧Twitter)等SNS,及时发布图书馆服务和活动的信息。(再揭)