2024年度金泽图书馆的目标一览

1. 为了支援育儿一代的读书推进,以“第一次遇到的绘本角”为中心,进行面向婴幼儿的资料的更换和补充(75册)。
2. 以有分类变更的信息科学和语言领域为中心重新审视藏书,推进资料的更新和换购(45册)。
3. 保育所等的团体贷款和自主企划事业的需求也很高的连环画剧的更新和扩充(60册)。
4. 扩充不管有无障碍都能享受的读书无障碍相关资料,新设柜台(苹果架(暂定))(30本)。

以闭馆后的图书馆为会场,举行只用耳朵享受的故事讲述的“可怕的谈话会”(8月)。

与有趣的科学探险工房合作,开展作品展示和研讨会(6、7月)、面向小学生的工作教室(8月)。

1. 在膝盖上举办抱着的谈话会(每月1次)。
2. 金泽区福利保健中心4个月的儿童健康检查中介绍蕨菜歌和绘本(每月1、2次)。

1. 我们将讨论利用永旺金泽八景店的数字标牌、区政府、市立图书馆等SNS账号进行信息发送。
2. 关于宣传横滨金泽区版(2024年5月号)的特集“和孩子一起享受的图书馆”,将与金泽樱花保育园、蕨菜歌和绘本的会合作,发送图书馆的信息。

1. 与育儿支援据点“とここ”、能见台地区凯撒合作,实施育儿讲座“第一本书的选择方法”(11月)。
2. 在南六浦保育园、并木保育园,将举办面向婴幼儿父子的绘本和蕨菜歌讲座(9月、11月)。

面向从高年级到成人广泛的利用者举办“金泽区中学生制作的书的POP展”(2月)。

1. 与育儿支援据点“とここ”、能见台地区凯撒合作,实施育儿讲座“第一本书的选择方法”(11月)。(再揭)
2. 在南六浦保育园、并木保育园,将举办面向婴幼儿父子的绘本和蕨菜歌讲座(9月、11月)。(再揭)

1. 面向学校的项目在校长会·金泽区学校图书馆研究会上分发,向教职员发送信息(5月)。
2. 通过学校图书管理员研修(6月)、学校图书馆整备咨询(随时)等,支援学校图书管理员。

扩充不管有无障碍都能享受的读书无障碍相关资料,新设角(“苹果架子(暂定)”)(30册)。(再揭)

1. 面向在区内的大学取得图书管理员资格的学生,更新图书馆学相关资料(15本)。
2. 注意地区的历史,收集包括一般不流通的资料在内的乡土资料(20本)。

1. 从婴幼儿到大人用,根据适合广泛对象的“书的福袋”,提供与平时自己不选择、不读的书的邂逅(1月)。
2. 面向一般人,面向青少年,面向儿童进行书籍展示(每月更新一次)。

与金泽支援学校、横滨儿童收容所、岔路口、金泽国际交流休息室等合作,探讨建立图书馆的环境。

进行青少年角的扩展,实施角的更新(7月)。

与有趣的科学探险工房合作,开展作品展示和研讨会(6、7月)、面向小学生的工作教室(8月)。(再揭)

实施面向小学生的事业“一天”,体验书的借出、配架等图书馆的工作(7月)。

与金泽支援学校、横滨儿童收容所、岔路口、金泽国际交流休息室等合作,探讨建立图书馆的环境。(再揭)

与横滨市立大学、关东学院大学、海洋研究开发机构横滨研究所(9月到11月)、金泽八景权现山公园(4月)、金泽区福利保健课(5月、11月)、金泽消防署(12月)等合作,举办活动和企划展示。

1. 与横滨市立大学、关东学院大学、海洋研究开发机构横滨研究所(9月到11月)、金泽八景权现山公园(4月)、金泽区福利保健课(5月、11月)、金泽消防署(12月)等合作,举办活动和企划展示。(再揭)
2. 注意地区的历史,收集包括一般不流通的资料在内的乡土资料(20本)。(再揭)
3. 面向在区内的大学取得图书管理员资格的学生等,更新图书馆学相关资料。(15本)。(再揭)
4. 为了接受更多地区中学生的职业体验,举办区内的“中学生制作的书的POP展”(2月),为了满足青少年资料的需求,将扩充资料(90册)。
5. 扩充不管有无障碍都能享受的读书无障碍相关资料,新设了专柜(30本)。(再揭)

举办南国忌相关展示(1月)、地区空中照片等展示(3月),传达地域的魅力。

金泽区读书活动推进联络会议(2月)召开。在去年的该会议上,是否能实践区内的学校、设施、团体提出的想法,将联合讨论。

1. 金泽区大学图书馆·专门图书馆联合联络会议(7月)。
2. 与横滨市立大学、关东学院大学、海洋研究开发机构横滨研究所合作,举办联合图书旅行(9月至11月)。
3. 注意地区的历史,收集包括一般不流通的资料在内的乡土资料(20本)。(再揭)

宣传横须永久保存金泽区版、城市新闻金泽区·矶子区版,积累地域信息。最新一期由每期职员传阅(每周1次),共享新的信息。

增加从金泽图书馆主页的“乡土资料”页面上可以找到的数字存档资料,并进行更新(3月)。

举办南国忌相关展示(1月)、地区空中照片等展示(3月),展示金泽区的魅力。(再揭)

与县立金泽文库(4月)、金泽八景权现山公园(4月)等合作,通过演讲会和企划展示的举办和合作,提供学习地域的机会。

柳町社区住宅修理讲座(7月)、六浦中学区朗读志愿者交流会(9月)等派遣讲师,支援地区的课题解决。

举办去年举办的讲故事讲座听讲生的事后学习会(隔月1次),在听讲生在地区的中小学校和设施的谈话会上发挥作用。

增加从金泽图书馆主页的“乡土资料”页面上可以找到的数字存档资料,并进行更新(3月)。(再揭)

1. 整理邮件参考的程序和回答,提高利用者的便利性,推进职员的业务效率化。
2. 关于暑假工作教室、一天和管理人员等的申请,使用横滨市电子申请·申报系统。
3. 关于市立图书馆没有收藏的图书的预约(相互借贷预约),将一部分在线化(到3月为止)。

与金泽支援学校合作,探讨对上学及来馆困难者的在线支援。

我们将讨论利用永旺金泽八景店的数字标牌、区政府、市立图书馆等SNS账号进行信息发送。(再揭)

1. 金泽区福利保健中心4个月的儿童健康检查中介绍蕨菜歌和绘本(每月1、2次)。(再揭)
2. 与育儿支援据点“とここ”、能见台地区凯撒合作,实施育儿讲座“第一本书的选择方法”(11月)。(再揭)
3. 在南六浦保育园、并木保育园,将举办面向婴幼儿父子的绘本和蕨菜歌讲座(9月、11月)。(再揭)

1. 与金泽支援学校、横滨儿童收容所、岔路口、金泽国际交流休息室等合作,发送图书馆的信息。
2. 关于宣传横滨金泽区版(2024年5月号)的特集“和孩子一起享受的图书馆”,将与金泽樱花保育园、蕨菜歌和绘本的会合作,发送图书馆的信息。(再揭)

与谈话志愿者团体“绿之种子”(8月、2月/隔月1次)、金泽连环画剧的会“假名”(4月、11月)、蕨菜歌和绘本会“popopo”(每月1次)等合作,举办有魅力的活动和学习会。

在读书活动推进联络会议上,是否能实践区内的学校、设施、团体提出的想法,将联合进行讨论。(再揭)

1. 金泽区大学图书馆·专门图书馆联合联络会议(7月)。(再揭)
2. 与横滨市立大学、关东学院大学、海洋研究开发机构横滨研究所合作,举办联合图书旅行(9月至11月)。(再揭)

1. 为了培养作为儿童服务专家的图书管理员,积极参与故事学习会(隔月1次)。
2. 增加朗读、蕨菜歌、修理等图书管理员讲师。

1. 积极参加研修(1人年1次以上)。
2. 由图书管理员为图书管理员实施馆内研修(一年2次)。

金泽图书馆的8名图书管理员全部担任交流、协作、共同创造负责人,推进读书活动。

与金泽支援学校合作,探讨对上学及来馆困难者的在线支援。(再揭)